Записаться на консультацию
заполните форму ниже
Записаться на программу
заполните форму ниже
Записаться на программу
заполните форму ниже
Продолжая использовать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie и обработку персональных данных сервисами аналитики (в том числе Яндекс.Метрика) в соответствии с политикой конфиденциальности
Три дня для решений, до которых не доходят руки
Школа как бизнес: команда, качество, рост
Вы создали школу, которой дорожите. Собрали команду, заслужили доверие родителей, вложили в дело свои знания и имя. Но с развитием школы растёт и количество вопросов, которые по-прежнему требуют вашего личного участия.
Кого принять в команду? Как оценить качество преподавания? Почему администраторы снова обращаются к вам с задачами, которые могли бы решить самостоятельно? Пора ли повышать стоимость обучения, открывать новые направления, расширяться — и готова ли к этому школа?
Мы приглашаем вас на три дня выйти из повседневной операционной работы и посмотреть на свою школу с позиции собственника: увидеть, что сдерживает развитие и какие решения помогут двигаться дальше.
В основе интенсива - практический опыт Школы Ирины Громовой и идея нашей программы «Профессиональный туризм»: знакомство с работающей школой изнутри, профессиональный диалог и возможность разобрать вопросы, которые редко обсуждают публично.
За три дня мы свяжем ключевые стороны образовательного бизнеса в единую систему: от найма педагога и качества урока до экономики направлений и репутации школы.
Как находить педагогов, которые разделяют ваши требования к работе и способны развиваться вместе со школой? Разберём процесс найма: от критериев отбора и чтения резюме до собеседования, оценки профессиональных навыков и адаптации нового преподавателя.
Обсудим, как увидеть потенциал действующих сотрудников, распределить ответственность и выстроить обратную связь, после которой меняется работа. Как делегировать так, чтобы принятые решения не возвращались к собственнику на каждом этапе.
Обсудим, как увидеть потенциал действующих сотрудников, распределить ответственность и выстроить обратную связь, после которой меняется работа. Как делегировать так, чтобы принятые решения не возвращались к собственнику на каждом этапе.
Что именно делает урок качественным — и как превратить это понимание в понятные команде стандарты? Рассмотрим требования к занятиям и домашним заданиям, контроль работы преподавателей и оценку прогресса учеников.
Отдельно разберём роль методиста: когда он необходим, за какой результат должен отвечать и как руководителю оценивать его работу. Поговорим о том, как сохранять педагогическую инициативу внутри общих требований школы.
Отдельно разберём роль методиста: когда он необходим, за какой результат должен отвечать и как руководителю оценивать его работу. Поговорим о том, как сохранять педагогическую инициативу внутри общих требований школы.
Работа администратора влияет на то, станет ли первое обращение записью на обучение, а сложный разговор с родителем — причиной ухода.
Обсудим зоны ответственности, стандарты коммуникации, взаимодействие с педагогами и показатели работы администрации. Разберём, какие решения команда может принимать самостоятельно и в каких ситуациях действительно нужно участие руководителя.
Обсудим зоны ответственности, стандарты коммуникации, взаимодействие с педагогами и показатели работы администрации. Разберём, какие решения команда может принимать самостоятельно и в каких ситуациях действительно нужно участие руководителя.
Стоит ли языковой школе запускать другие образовательные направления? Как оценить спрос, затраты и возможную доходность до того, как вы вложите ресурсы в запуск?
Рассмотрим выбор предметов, поиск специалистов и контроль качества преподавания. В том числе — как собственнику оценивать работу предметников, если он сам не является экспертом в их дисциплинах.
Рассмотрим выбор предметов, поиск специалистов и контроль качества преподавания. В том числе — как собственнику оценивать работу предметников, если он сам не является экспертом в их дисциплинах.
На чём строится стоимость обучения в вашей школе? Как учитывать расходы, загрузку групп, оплату команды и ценность образовательного продукта?
Разберём, где именно у школы есть потенциал масштабирования: в действующих программах, новых аудиториях, дополнительных направлениях или расширении площадки. Обсудим, как оценить готовность к росту и сохранить качество при увеличении объёма работы.
Разберём, где именно у школы есть потенциал масштабирования: в действующих программах, новых аудиториях, дополнительных направлениях или расширении площадки. Обсудим, как оценить готовность к росту и сохранить качество при увеличении объёма работы.
Насколько руководителю необходимо быть публичным? Как его профессиональная репутация связана с доверием к школе? Что стоит показывать в социальных сетях, кому поручать эту работу и как оценивать отдачу от вложенных времени и средств?
Поговорим о содержании, которое помогает семье понять ценность вашей школы и осознанно выбрать её.
Поговорим о содержании, которое помогает семье понять ценность вашей школы и осознанно выбрать её.
